{"id":268,"date":"2016-02-03T11:20:34","date_gmt":"2016-02-03T11:20:34","guid":{"rendered":"http:\/\/lab.wrkshp.fi\/huopaniemi\/?p=268"},"modified":"2026-03-19T09:45:38","modified_gmt":"2026-03-19T07:45:38","slug":"2-7-frag-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/actascenica.teak.fi\/huopaniemi-otso\/2-7-frag-19\/","title":{"rendered":"2.7 Fragmentti 19"},"content":{"rendered":"
\"\"
Fragmentti 19, sovitettu Hayles-katkelmasta 15<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Siirtämällä ja mukauttamalla Haylesin väitteet toiseen yhteyteen DAR tulee itse esittäneeksi merkittävän väitteen fragmentti 19:ssä<\/a>. Toteamuksesta, että käyttämämme digitaaliset teknologiat suorittavat ”monimutkaisia kognitiivisia tehtäviä” seuraa nimittäin joukko kysymyksiä. Näistä perustavanlaatuisin tietysti on, mitä kognitio on ja esiintyykö sitä myös koneilla, kuten DAR Haylesia seuraten näyttäisi väittävän.<\/p>\n\n\n\n

Molemmat tehtävät – niin konekääntäminen kuin automaattinen puheentunnistuskin – ovat teknisesti monimutkaisia, mutta ovatko ne kognitiivisia? Millä lailla tai missä mielessä? Mikä on viime kädessä inhimillisen ja (oletetun) koneellisen kognition suhde love.abz\/(love.abz)3<\/sup><\/em>:ssa?<\/p>\n\n\n\n

Kuten kysymyksistäni ilmenee minusta DAR kiirehtii fragmentti 19:ssä<\/a> asioiden edelle. Minusta kun ei ole lainkaan itsestäänselvää, että koneet suorittavat kognitiivisia tehtäviä tässä tutkimuksessa. Digitaaliset mediat palvelevat tutkimuksen kokonaisuudessa kognitiivista funktiota, sen olen valmis hyväksymään. Ne mahdollistavat ja tukevat kognitiivisia prosesseja ja jopa osallistuvat niihin sekä toimivuutensa että toimimattomuutensa kautta (väärintunnistukset ja -käännökset kun ovat useasti tutkimuksellisesti hedelmällisiä).<\/p>\n\n\n\n

Muissa yhteyksissä Hayles on viitannut inhimillisen ja koneellisen kognition “sekoittumiseen” ja “yhteentörmäykseen\/kombinaatioon” (Hayles 2008<\/a>, 16, 23). Tämän tutkimuksen kannalta keskeinen kysymys on, suorittavatko digitaaliset mediat kognitiivisia tehtäviä vai tulevatko ne tahattomasti omaksuneeksi kognitiivista toimijuutta toimiessaan osana harjoittamiamme kirjoitus- ja lukemismetodeja. Kallistun jälkimmäiselle kannalle.<\/p>\n\n\n\n

Tahaton kognitiivinen toimijuus<\/h2>\n\n\n\n
\n